Προεπισκόπηση




Πέμπτη 21 Απριλίου 2016

Federico García Lorca

Αν με ρωτήσετε γιατί έγραψα "χίλια ντέφια κρυστάλλινα λαβώσανε τη χαραυγή", θα σας πω πως τα είδα στα χέρια των αγγέλων και στα δέντρα, αλλά περισσότερα δεν μπορώ να σας πω, σίγουρα δεν μπορώ να εξηγήσω το νόημα. Και πώς αλλιώς; Με την ποίηση πλησιάζει κανείς πιο γρήγορα προς το σύνορο απ' όπου φεύγουν σωπαίνοντας προς την αντίθετη κατεύθυνση ο φιλόσοφος και ο μαθηματικός...
Στο Σείριο υπάρχουνε παιδιά.
 
...........................................................

Το κατάλαβα πως με είχαν δολοφονήσει

Ερεύνησαν τα καφενεία, τα νεκροταφεία και τις εκκλησίες
Έψαξαν τα βαρέλια και τα ντουλάπια
Εσύλησαν τρεις σκελετούς για να τραβήξουν τα χρυσά τους δόντια
Μα δε με βρήκαν
Δεν με βρήκαν;
Όχι, δεν με βρήκαν.
( Σημείωση: Ο ποιητής δολοφονήθηκε από φασιστικό απόσπασμα και το πτώμα του δεν βρέθηκε ποτέ!.)

ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ




1
Ο κυκλαδικός πολιτισμός
-          Ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά του κυκλαδικού πολιτισμού;
σ. 21-22
2
Ο μινωικός πολιτισμός
-          *Τι γνωρίζετε για την εμφάνιση των «ανακτόρων» στη μινωική Κρήτη; Ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά τους;
σ.23-24
3

-          Τι γνωρίζετε για την εμφάνιση της γραφής στη μινωική Κρήτη;
σ.25
4

-          *Τι γνωρίζετε για τη θρησκεία και τον τρόπο λατρείας στην μινωική Κρήτη;
σ. 26
5
Ο μυκηναϊκός κόσμος
-          *Τι γνωρίζετε για τη μνημειακή αρχιτεκτονική των μυκηναίων;
σ. 29 (κάτω) και σ. 33.
6

-          Σε τι επιμέρους στοιχεία αναφέρεται ο «πολιτισμός της μυκηναϊκής κοινής»; Ποια είναι η μορφή οργάνωσης της κοινωνίας;
σ. 30
7

-          Τι γνωρίζετε για την εξέλιξη της γραφής στον μυκηναϊκό πολιτισμό;
σ. 31-32
8
Οι μεταβατικοί χρόνοι
-          Ποια είναι η μορφή της κοινωνίας κατά τους μεταβατικούς χρόνους; Τι ονομάζουμε πρώτο ελληνικό αποικισμός;
σ. 37 (κάτω), 38
9
Η πολιτισμική αναγέννηση
-          *Τι γνωρίζετε για την εξέλιξη της γραφής κατά τους  γεωμετρικούς χρόνους; Γιατί ονομάστηκαν έτσι;
σ. 40
10
Αρχαϊκή εποχή
-          *Με ποιον τρόπο γινόταν η αποικιακή εξάπλωση κατά τον δεύτερο ελληνικό αποικισμό;
-          *Ποιες ήταν οι συνέπειες του Β΄ ελληνικού αποικισμού;
σ. 43-44
11

-          *Τι γνωρίζετε για τον θεσμό της «πόλης-κράτους»; Ποιος ήταν ο ρόλος της «οπλιτικής φάλαγγας;
-          *Η εξέλιξη των πολιτευμάτων (αριστοκρατία / ολιγαρχία / τυραννίδα)
σ. 45-46
12

-          *Ποιες ήταν οι κοινωνικές τάξεις στην αρχαία Σπάρτη;
-          *Ποιοι ήταν οι πολιτειακοί θεσμοί στη Σπάρτη;
-          *Τι γνωρίζετε για την αγωγή των νέων στη Σπάρτη;

σ, 48
13

-          Πως εξελίχτηκε το πολίτευμα στην Αθήνα κατά τους πρώτους  χρόνους μετά την βασιλεία;
-          Τι ήταν η εξέγερση του Κύλωνα; Τι γνωρίζετε για τους νόμους του Δράκοντα;
σ,50-51
14

-          *Ποια μέτρα πήρε ο Σόλωνας;
-          Ποιες ήταν οι μεταρρυθμίσεις του Κλεισθένη;
σ. 52-53
15

-          Ποιοι ήταν οι σημαντικότεροι  «πανελλήνιοι» δεσμοί; Τι γνωρίζετε γι αυτούς;
σ. 54-56
16

-          *Ποια ήταν τα αίτια των περσικών πολέμων;
-          Σημαντικότερες μάχες, αρχηγοί, χρονολογίες
-          Συνέπειες των περσικών πολέμων
σ. 57-62
17

-          Ποιοι ήταν οι αρχιτεκτονικοί ρυθμοί;  ποια ήταν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους;
-          Ποια ήταν τα χαρακτηριστικότερα δείγματα της γλυπτικής;
σ.65-66
18

-          Τι γνωρίζετε για τη συμμαχία της Δήλου;
σ.69-70
19

-          *Πως λειτουργούσε το δημοκρατικό πολίτευμα κατά την εποχή του Περικλή; Τι μεταρρύθμιση επέβαλε ο Εφιάλτης;
-          *Τι ήταν τα «θεωρικά» χρήματα;
σ. 71-72
20

-          *Ποιοι ήταν οι πολιτειακοί θεσμοί στη δημοκρατική Αθήνα; Τι γνωρίζετε γι  αυτούς;
σ.73-74
21

-          *Ποια ήταν η σύνθεση της αθηναϊκής κοινωνίας;
-          *Μέτοικοι – δούλοι – γυναίκες
σ. 75-76
22

-          *Τι γνωρίζετε για τη διαδικασία μόρφωσης των παιδιών στην αρχαία Αθήνα; Τι δίδασκε ο κάθε δάσκαλος
σ. 78-79
23
Πελοποννησιακός πόλεμος
-          *Ποια ήταν η αφορμή και τα αίτια του πελοποννησιακού πολέμου;
-          Ποιο ήταν το τέλος και οι συνέπειες του πελοποννησιακού πολέμου;
σ, 83/σ. 88
24
Η  Μακεδονία
-          *Το έργο του Αλέξανδρου;
σ. 102-103

Οι ενότητες με αστερίσκο θεωρούνται πιο σημαντικές.
Παράλληλα με τα κείμενα, διαβάζετε και τις αντίστοιχες πηγές. Δεν θα τις μάθετε απέξω, κάποιες από αυτές θα σας δοθούν για να τις σχολιάσετε.
Οι ερωτήσεις μπορεί να έχουν μορφή: ανάπτυξης, σύγκρισης (π.χ. να συγκρίνετε τις μεταρρυθμίσεις του Σόλωνα με αυτές του Κλεισθένη), αντιστοίχισης (π.χ. να αντιστοιχίσετε ονόματα, μάχες, χρονολογίες), κρίσης (π.χ. γιατί, κατά τη γνώμη σας, οι Σπαρτιάτες επέλεξαν τον συγκεκριμένο τρόπο ζωής;), σύντομης ερμηνείας ενός όρου (π.χ. τι ήταν η Απέλλα;), συμπλήρωσης κενών κ.α.

 (οι παραπάνω ερωτήσεις είναι βοηθητικές για το διάβασμά σας, δεν αποτελούν την Εξεταστέα  Ύλη)
ΚΑΛΗ   ΔΥΝΑΜΗ

Δευτέρα 18 Απριλίου 2016

Μεσαιωνική και Νεότερη ιστορία / Β΄ Γυμνασίου


(ενημερωμένο  9 – 5 – 2016)
1
Η μετεξέλιξη του Ρωμαϊκού κράτους




Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη
σ. 7-9
2
Εξωτερικά προβλήματα και αναδιοργάνωση του κράτους




Ο Ιουστινιανός και το έργο του
σ.16-18


Ο Ηράκλειος και η δυναστεία του
σ. 19-21
3
Ο βαλκανικός κόσμος κατά τον Μεσαίωνα




Οι Σλάβοι και η σχέση τους με το Βυζάντιο
σ.23


Ίδρυση βουλγαρικού κράτους (α)
σ. 24
4
Ο κόσμος του Ισλάμ




Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ (β+γ)
σ. 29
5
περίοδος της μεγάλης ακμής του Βυζαντίου




Η μεταβατική εποχή – έριδες για το ζήτημα των εικόνων
σ. 34-35


Η βασιλεία του Μιχαήλ Γ΄  
σ. 36-37


Ίδρυση, εξέλιξη και εκχριστιανισμός ρώσικου κράτους  (γ)
σ.44
6
 Κοινωνία και Οικονομία




οι εξελίξεις στην οικονομία και κοινωνία
σ. 48-49


Η νομοθεσία της Μακεδονικής δυναστείας
50-51
7
Περίοδος κρίσης




Οι Κομνηνοί – αναδιοργάνωση αυτοκρατορίας  (β)
σ. 55


Η ενετική οικονομική διείσδυση – Σχίσμα εκκλησιών
σ.57-58
8
Οι Σταυροφορίες - συνέπειες




Σταυροφόροι και πρώτη Άλωση της Πόλης
σ.59
9
 Ανασύσταση και Υποταγή στους Οθωμανούς




Εξάπλωση των Τούρκων
σ. 65-66(β)


Η Άλωση της Πόλης (β, γ)
σ. 67-68










(οποιαδήποτε τροποποίηση υπάρχει μετά την ανάρτηση του πίνακα, δεν επηρεάζει καθόλου την ύλη που έχετε να διαβάσετε, όπως αναρτήθηκε την 9-5-2016).


σημείωση:
στο μπλογκ «σχολική αλληλεγγύη», στις αναρτήσεις του έτους 2014, τον Απρίλιο, υπάρχει – ως βοήθημα – η ύλη με τη μορφή ερωτήσεων.