(ονοματεπώνυμα και προσωπικές πληροφορίες διδασκόντων και μαθητών, παραλείπονται)
ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ
|
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
|
ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ
|
ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ
|
|
X
|
Ημερομηνία ...10-11-2016.......................
Αριθ. Πρωτ.
..........................
Σχ.
Έτος: …2016-2017……….......……….
ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ …1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ………………………………………………........
Δ/ΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ .....ΑΝ. ΑΤΤΙΚΗΣ................................................................
ΤΗΛ.
…210-6665940……………….. ΔΗΜΟΣ
/ ΠΕΡΙΟΧΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ …...…ΠΑΛΛΗΝΗΣ……….....….…………...
FAX …210-6666876…….……….……. Email ……………………………...…..……….......…………….
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ: …………………….. ΠΕ/ΤΕ: .....02.....…….
|
||
|
ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:
«ΟΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΗΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ
‘’ΟΥΤΟΠΙΕΣ’’ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ».............................
(Κατά το σχεδιασμό, λαμβάνονται υπόψη οι βασικές αρχές
που διέπουν την υλοποίηση τους)
ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ: ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ......................................
ΠΡΑΞΗ ΑΝΑΘΕΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ (κάθε σχ. μονάδα, καταθέτει ένα φωτοαντίγραφο
της πράξης για όλα τα προγράμματα)
Αρ. Πράξης: ___________________
Ημερομηνία: ___10-11-2016________________
ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:
ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ : ……………. ΑΓΟΡΙΑ:
……… ΚΟΡΙΤΣΙΑ:
………
ΑΜΙΓΕΣ ΤΜΗΜΑ:
|
ΜΕΙΚΤΗ ΟΜΑΔΑ:
|
Χ
|
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
ΕΠΑΛ/ΕΚ:
|
ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΟΜΑΔΑΣ
ΗΜΕΡΑ:
|
ΩΡΑ:
|
ΤΟΠΟΣ
ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ
|
Τρίτη/Τετάρτη
|
13.25 – 15.10
|
1ο Γυμνάσιο
Παλλήνης
|
ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟ
ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΧΕΙΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ; ΝΑΙ / ΟΧΙ (Αν όχι δημιουργήστε ένα φέτος)
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ:
Α.ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ- ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ
ΕΝΟΤΗΤΕΣ
(ποιες
διαστάσεις του θέματος θα προσεγγίσετε, έως 100 λέξεις) :
|
Β. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ
ΣΤΟΧΟΙ (τι επιδιώκετε να μάθουν, έως 100 λέξεις )
|
Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ : (έως 100 λέξεις)
|
Δ.ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ- ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΟΣ
ΜΗΝΑΣ ΕΝΑΡΞΗΣ:
|
Ε. ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΕΣ
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ-– ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΑΛΛΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ:
Αριθμός προβλεπόμενων επισκέψεων ................
|
ΣΤ.ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
( ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ)
|
|
Ε. ΚΑΤΑΓΡΑΨΤΕ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΤΗΝ ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗ
ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ
(20- 25 ΔΙΩΡΑ). Η χρονική εξέλιξη
του προγράμματος (διερεύνηση θέματος, επεξεργασία, υλοποίηση δράσεων,
επισκέψεων, παρουσίαση κλπ)
1ος
ΜΗΝΑΣ |
Εισαγωγή στο αντικείμενο και
τους στόχους του προγράμματος / οπτικοακουστικό υλικό για περαιτέρω
προβληματισμό και συζητήσεις/ενδεικτική βιβλιογραφία.
Η εκπαίδευση στην αρχαιότητα
(επιλεγμένες πηγές για την ανάδειξη της διαφορετικότητας των στόχων).
|
2ος ΜΗΝΑΣ
|
Το ουτοπικό παιδαγωγικό
πρόγραμμα του Πλάτωνα. Εκπαίδευση για λίγους ή για όλους. Σύγχρονες
επιδράσεις.
Στωικοί –Κυνικοί – Επικούρειοι:
η εκπαίδευση την εποχή της αυτοκρατορίας / μετατόπιση στόχων.
|
3ος ΜΗΝΑΣ
|
Η επίδραση του χριστιανισμού /
ουτοπίες και δυστοπίες. Το ανώφελο της κλασικής εκπαίδευσης; Συγκρούσεις με
την Αναγέννηση και τον Ανθρωπισμό. Η εναλλακτική-ριζοσπαστική θεώρηση του
Εράσμου, Τ. Μουρ και άλλων ανθρωπιστών. Η Μεταρρύθμιση προσέφερε εναλλακτικές
προτάσεις;
|
4ος ΜΗΝΑΣ
|
Διαφωτισμός-η μεγάλη ρήξη. Η
εν-κύκλω-παιδεία και η ρουσωική επαναστατική-ρομαντική παιδαγωγική πρόταση
[Αιμίλιος]. Η τεράστια επίδραση της στις μελλοντικές εναλλακτικές θεωρήσεις.
Dewey – Montessori – Decroly – Neill (ρουσωικές και μη
επιρροές)
|
5ος ΜΗΝΑΣ
|
Επιστήμονας ή Άνθρωπος /
Τεχνοκράτης ή Πολίτης;;
Εναλλακτικές παιδαγωγικές
αντιλήψεις για μια εναλλακτική-δημοκρατική κοινωνία [Freinet – Freire – Illich – Piaget – Vygotsky}
ΣΥΝΟΨΗ – Αξιολόγηση του
προγράμματος/αυτοαξιολόγηση για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα.
|
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου