Προεπισκόπηση




Παρασκευή 27 Νοεμβρίου 2015

Bertolt Brecht-Στους ευθυγραμμιζόμενους/An Die Gleichgeschalteten

Bertolt Brecht-Στους ευθυγραμμιζόμενους


Bertolt Brecht
Στους ευθυγραμμιζόμενους
Μετάφραση
Δημήτρη Τζωρτζόπουλου

Εισαγωγικές Υποτυπώσεις

1. Το μεταφραζόμενο εδώ ποίημα του Μπρεχτ διαβάστηκε από τον ίδιο σε εκπομπή του ραδιοφωνικού σταθμού της Μόσχας το 1935. Φέρει τον τίτλο: An die Gleichgeschalteten (=Στους ευθυγραμμιζόμενους). Ο τίτλος έλκει την καταγωγή του από την έκφραση Gleichschaltung (=ευθυγράμμιση) που χρησιμοποιούσαν επισήμως οι Ναζί, ευθύς ως ανέλαβαν την εξουσία τον Ιανουάριο του 1933.

2. Η εφαρμογή της Gleichschaltung στον τύπο και σε όλη τη δημόσια ζωή της Γερμανίας υποδήλωνε τον υποτιθέμενο «επαναστατικό χαρακτήρα» της «εθνικής αναγέννησης» που επαγγελόταν το ναζιστικό καθεστώς. Υπό το πνεύμα αυτής της Gleichschaltung το καθεστώς ψήφισε τους λεγόμενους νόμους ευθυγράμμισης, δυνάμει των οποίων το κόμμα των Ναζί αναγορεύτηκε σε μοναδικό φορέα ή εκφραστή της κρατικής εξουσίας, απαγορεύοντας την ίδρυση και λειτουργία άλλων κομμάτων.

3. Αυτό το ναζιστικό πνεύμα ευθυγράμμισης είναι χαρακτηριστικό όλων εκείνων των πολιτικών δυνάμεων που κυβερνούν καθεστωτικά. Σε όλους τους χρόνους, μηδέ εξαιρουμένου και του παρόντος, βλέπουμε δημοσιογράφους, διανοούμενους, πολιτικούς, «επιστήμονες», συνδικαλιστές και παρόμοιους: «φρόνιμα και τακτικά να πηγαίνουν με εκείνον που νικά» (Βάρναλης). Στη συνέχεια παρουσιάζεται μια ολοκληρωμένη μετάφραση του ποιήματος. Μετά τη μετάφραση ακολουθεί το γερμανικό κείμενο. 

Στους ευθυγραμμιζόμενους

Για να μη χάσει το ψωμί του
Σε καιρούς αυξανόμενης καταπίεσης
Αποφασίζει κάποιος, να μην λέει πια την αλήθεια
Για τα εγκλήματα του καθεστώτος γύρω από τη διατήρηση
Της εκμετάλλευσης, αλλά
Και τα ψέματα του καθεστώτος να μη διαδίδει, δηλαδή
να μην αποκαλύπτει πραγματικά τίποτα, αλλά
Και τίποτα να μην ωραιοποιεί. Αυτός που έτσι ενεργεί
Φαίνεται μόνο να επιβεβαιώνει ξανά πως είναι αποφασισμένος
Και στους καιρούς της αυξανόμενης καταπίεσης
Να μην χάνει το κύρος του, μα στην πραγματικότητα
Είναι βέβαια αποφασισμένος μόνο
Να μην χάνει το ψωμί του. Σίγουρα, αυτή του η απόφαση
Να μην λέει καμιά αναλήθεια, τον εξυπηρετεί σε τούτο:
Από δω και πέρα να αποσιωπά την αλήθεια. Αυτό βέβαια μπορεί
Λίγο μόνο καιρό να κρατήσει. Αλλά και στον
Καιρό αυτό,
Που στη διάρκειά του περιφέρονται στα δημόσια αξιώματα και
Στων εφημερίδων τις συντάξεις
Στα επιστημονικά εργαστήρια και στων εργοστασίων τις αυλές ως
Άνθρωποι που από το στόμα τους καμιά δεν βγαίνει αναλήθεια,
Αρχίζει κιόλας η βλαβερότητά τους. Όποιου τ’ αυτί
Δεν ιδρώνει μπρος στη θέα αιματηρών εγκλημάτων, τα κάνει ακριβώς
Να έχουν την όψη του φυσικού. Χαρακτηρίζει
Το φοβερό ανοσιούργημα ως κάτι τόσο ανάξιο για να το προσέξουμε όσο η βροχή
Αλλά και τόσο μη-δυνάμενο να εμποδιστεί όσο η βροχή.
Έτσι υποστηρίζει ήδη με τη σιωπή του
Τους εγκληματίες, σε λίγο όμως
Θα παρατηρήσει πως, για να μη χάσει το ψωμί του
Πρέπει όχι μόνο την αλήθεια να αποσιωπά, αλλά
Και τα ψέματα να λέει.

Όχι δυσμενώς
Υποδέχονται οι καταπιεστές αυτόν, που είναι έτοιμος
Να μη χάσει το ψωμί του.
Αυτός δεν περιφέρεται σαν κάποιος δωροδοκημένος
Αφού κανείς τίποτα δεν του έχει δώσει, μα
Και τίποτα από κανέναν δεν έχει πάρει.
Όταν ο εγκωμιαστής,
Καθώς σηκώνεται απ’ το τραπέζι των εξουσιαστών, το στόμα του ανοίγει
Και βλέπει κανείς τα υπολείμματα απ’ το γεύμα, ακούει κανείς
Τα εγκώμιά του με αμφιβολία.
Τα εγκώμια όμως εκείνου
Που χτες ακόμα τους καθύβριζε και στο επινίκιο γλέντι
δεν ήταν προσκαλεσμένος
Περισσότερη έχουν αξία. Μα αυτός
Είναι ο φίλος των καταπιεσμένων. Τον γνωρίζουν.
Ό,τι λέει, ισχύει
Κι ό,τι δεν λέει, δεν ισχύει.
Και τώρα μας λέει πως δεν υπάρχει
Καθόλου καταπίεση.
Στην καλύτερη περίπτωση στέλνει ο φονιάς
Τον αδελφό του δολοφονημένου
Που τον έχει εξαγοράσει να επιβεβαιώσει
Πως τον αδελφό του
Τον σκότωσε ένα κεραμίδι που έπεσε από τη σκεπή.
Το απλό ψέμα
Προφανώς δεν βοηθάει πλέον άλλο αυτόν που θέλει
Να μη χάσει το ψωμί του. Τώρα υπάρχουνε πολλοί
Στο είδος του. Γρήγορα
Ανακατώνεται στον ανηλεή ανταγωνισμό όλων όσων
Θέλουν να μη χάσουν το ψωμί τους: δεν αρκεί πια
η θέληση να ψεύδεται.
Η ικανότητα είναι αναγκαία και η εμπάθεια γίνεται ισχυρή.
Η επιθυμία, να μη χάσει το ψωμί του αναμιγνύεται
Με την επιθυμία, μέσω ιδιαίτερης τέχνης στις πιο ασυνάρτητες
αερολογίες
Να προσδίνει νόημα, το ανέκφραστο
Να μπορεί να το λέγει.
Συμβαίνει τότε, αυτός στους καταπιεστές
Να χρειάζεται να απευθύνει περισσότερα υμνολόγια από κάθε άλλον, Γιατί σκιάζεται από την υποψία ότι κάποτε παλιότερα
Την καταπίεση είχε καταγγείλει. Έτσι
Οι γνώστες της αλήθειας γίνονται οι πιο άγριοι ψεύτες.
Και όλα τούτα ισχύουν μόνο
Μέχρι να περάσει κάποιος και να τους ζητήσει να λογοδοτήσουν
Για την προηγούμενη τιμιότητά τους, για την αλλοτινή τους αξιοπρέπεια
και τότε
Χάνουν το ψωμί τους.


An Die Gleichgeschalteten

Um sein Brot nicht zu verlieren
In den Zeiten zunehmender Unterdrückung
Beschließt mancher, die Wahrheit
Über die Verbrechen des Regimes bei der Aufrechterhaltung der Ausbeutung
Nicht mehr zu sagen, aber
Auch die Lügen des Regimes nicht zu verbreiten, also
Zwar nichts zu enthüllen, aber
Auch nichts zu beschönigen. Der so Vorgehende
Scheint nur von neuem zu bekräftigen, daß er entschlossen ist
Auch in den Zeiten zunehmender Unterdrückung
Sein Gesicht nicht zu verlieren, aber in Wirklichkeit
Ist er doch nur entschlossen
Sein Brot nicht zu verlieren. Ja, dieser sein Entschluß
Keine Unwahrheit zu sagen, dient ihm dazu, von nun an
Die Wahrheit zu verschweigen. Das kann freilich
Nur eine kleine Zeit durchgeführt werden. Aber auch zu dieser Zeit
Während sie noch einhergehen in den Ämtern und Redaktionen
In den Laboratorien und auf den Fabrikhöfen als Leute
Aus deren Mund keine Unwahrheit kommt
Beginnt schon ihre Schädlichkeit. Wer mit keiner Wimper zuckt
Beim Anblick blutiger Verbrechen, verleiht ihnen nämlich
Den Anschein des Natürlichen. Er bezeichnet
Die furchtbare Untat als etwas so Unauffälliges wie Regen
Auch so unhinderbar wie Regen.
So unterstützt er schon durch sein Schweigen
Die Verbrecher, aber bald
Wird er bemerken, daß er, um sein Brot nicht zu verlieren
Nicht nur die Wahrheit verschweigen, sondern
Die Lüge sagen muß.
Nicht ungnädig
Nehmen die Unterdrücker ihn auf, der da bereit ist
Sein Brot nicht zu verlieren.
Er geht nicht einher wie ein Bestochener
Da man ihm ja nichts gegeben, sondern
Nur nichts genommen hat.
Wenn der Lobredner
Aufstehend vom Tisch der Machthaber, sein Maul aufreißt
Und man zwischen seinen Zähnen
Die Reste der Mahlzeit sieht, hört man
Seine Lobrede mit Zweifeln an.
Aber die Lobrede dessen
Der gestern noch geschmäht hat und zum Siegesmahl nicht geladen war
Ist mehr wert. Er
Ist doch der Freund der Unterdrückten. Sie kennen ihn.
Was er sagt, das ist
Und was er nicht sagt, ist nicht.
Und nun sagt er, es ist
Keine Unterdrückung.
Am besten schickt der Mörder
Den Bruder des Ermordeten
Den er gekauft hat, zu bestätigen
Daß ihm den Bruder
Ein Dachziegel erschlagen hat. Die einfache Lüge freilich
Hilft ihm, der sein Brot nicht verlieren will
Auch nicht lange weiter. Da gibt es zu viele
Seiner Art. Schnell
Gerät er in den unerbittlichen Wettkampf aller derer
Die ihr Brot nicht verlieren wollen: es genügt nicht mehr der Wille zu lügen.
Das Können ist nötig und die Leidenschaft wird verlangt.
Der Wunsch, das Brot nicht zu verlieren, mischt sich
Mit dem Wunsch, durch besondere Kunst dem ungereimtesten Gewäsch
Einen Sinn zu verleihen, das Unsagbare
Dennoch zu sagen.
Dazu kommt, daß er den Unterdrückern
Mehr Lob herbeischleppen muß als jeder andere, denn er
Steht unter dem Verdacht, früher einmal
Die Unterdrückung beleidigt zu haben. So
Werden die Kenner der Wahrheit die wildesten Lügner.
Und das alles geht nur
Bis einer daherkommt und sie doch überführt
Früherer Ehrlichkeit, einstigen Anstands, und dann
Verlieren sie ihr Brot.

Πηγή: hegel-platon.blogspot.com

Rudyard Kipling "IF" (Εαν..)

[IF]


If you can keep your head when all about you
Are losing theirs and blaming it on you,
If you can trust yourself when all men doubt you
But make allowance for their doubting too,
If you can wait and not be tired by waiting,
Or being lied about, don't deal in lies,
Or being hated, don't give way to hating,
And yet don't look too good, nor talk too wise:
If you can dream--and not make dreams your master,
If you can think--and not make thoughts your aim;
If you can meet with Triumph and Disaster
And treat those two impostors just the same;
If you can bear to hear the truth you've spoken
Twisted by knaves to make a trap for fools,
Or watch the things you gave your life to, broken,
And stoop and build 'em up with worn-out tools:
If you can make one heap of all your winnings
And risk it all on one turn of pitch-and-toss,
And lose, and start again at your beginnings
And never breath a word about your loss;
If you can force your heart and nerve and sinew
To serve your turn long after they are gone,
And so hold on when there is nothing in you
Except the Will which says to them: "Hold on!"
If you can talk with crowds and keep your virtue,
Or walk with kings--nor lose the common touch,
If neither foes nor loving friends can hurt you;
If all men count with you, but none too much,
If you can fill the unforgiving minute
With sixty seconds' worth of distance run,
Yours is the Earth and everything that's in it,
And--which is more--you'll be a Man, my son!
--Rudyard Kipling

Τρίτη 13 Μαΐου 2014

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ & ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ





Μέρος Α΄ : Άτομο και Κοινωνία.
Κ.2
- Πως ορίζουμε την «κοινωνική ομάδα»; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της;
-Ποια είναι τα είδη των κοινωνικών ομάδων; [+κρίσεως]
-Τι είναι οι πολυπολιτισμικές κοινωνίες;
-Τι ονομάζουμε «στερεότυπα» , «προκαταλήψεις»; [+κρίσεως]
Κ.3
- Τι είναι η «κοινωνική θέση»; Είδη κοινωνικών θέσεων [+ κρίσεως]
-Τι είναι ο κοινωνικός ρόλος; [+κρίσεως]
-Τι είναι η «κοινωνική διαστρωμάτωση», τι η «κοινωνική κινητικότητα»; [+ κρίσεως]
-Είδη κοινωνικής κινητικότητας.
- Κοινωνική μεταβολή. Αιτίες  κοιν. μεταβολών[+κρίσεως] + συνέπειες.
Κ.4
-Τι είναι ο «κοινωνικός θεσμός»; Αναφέρετε ορισμένα από τα είδη του.
-Τι γνωρίζετε για τον θεσμό της οικογένειας;
Κ.5
-Τι ονομάζουμε «κοινωνικοποίηση»; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της;
-Αναφέρετε ορισμένους φορείς κοινωνικοποίησης. [στ. ΜΜΕ + κρίσεως]
Κ.6
-Αναφέρετε τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα της εποχής μας [Ελλάδα ή παγκόσμια + κρίσεως] . Αίτια, κατά την άποψή σας.

Μέρος Β΄
Κ.7
Κ.8
-Μορφές πολιτευμάτων [8.2 + κρίσεως]
-Ποιο είναι το πολίτευμα της Ελλάδας; Να εξηγήσετε τους όρους.
-Ποιες είναι οι βασικές αρχές του Συντάγματος; [8.4.1, 8.4.4 + κρίσεως]
Κ.9
-Τι είναι το εκλογικό σώμα; Ποιες είναι οι αρμοδιότητές του;
-Τα πολιτικά κόμματα [κρίσεως]
Κ.10
-Αρμοδιότητες της Βουλής [κυρίως οι δύο πρώτες + κρίσεως]
-Εκτελεστική εξουσία [παράγραφος για τα προεδρικά Διατάγματα]
Κ.11
Κ.12
-Ποια είναι τα σημαντικότερα ατομικά δικαιώματα [12.3 όλο – κρίσεως]
-Ποια είναι τα πολιτικά δικαιώματα; [σ. 113 + κρίσεως]
-Ποια είναι τα κοινωνικά δικαιώματα [κρίσεως]
Κ.13
- Βασικοί θεσμοί της Ε.Ε. [σ.123]



Πέμπτη 24 Απριλίου 2014

Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία [Γ΄ Γυμνασίου]





Κ. Α΄ Οι απαρχές διαμόρφωσης του νεότερου κόσμου.
*-Τι σημαίνει ο όρος «διαφωτισμός»;
*-Ποιες είναι οι πολιτικές αρχές του διαφωτισμού; [πηγές σ. 11 και 12]
-ποια ήταν η άποψη του διαφωτισμού για την εκπαίδευση;
*-Τι γνωρίζετε για τη Διακήρυξη της Ανεξαρτησίας των Η.Π.Α.; [πηγή σ. 15]
-Τι γνωρίζετε για το Σύνταγμα των ΗΠΑ του 1787;
-Ποια ήταν τα πρώτα επαναστατικά μέτρα της Αης Γαλλικής εθνοσυνέλευσης;
*-Τι γνωρίζετε για τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και του Πολίτη; [πηγή σ. 17]
-Ποιες ήταν οι συνέπειες της γαλλικής επανάστασης μετά τους πολέμους του Ναπολέοντα; [πηγές σ. 21]

Κ. Β΄ Η ελληνική επανάσταση
*-τι σημαίνουν οι όροι:, παροικίες, προνόμια, Φαναριώτες, προεστοί, κλέφτες, αρματωλοί.
*-τι σημαίνει ο όρος «νεοελληνικός διαφωτισμός»; Ποιοι ήταν οι σημαντικότεροι εκφραστές του;
*-Τι γνωρίζετε για το έργο του Α. Κοραή;
*-Τι γνωρίζετε για το έργο του Ρήγα Φεραίου; [πηγές σ.25]
-Τι σημαίνει ο όρος «αρχή των εθνοτήτων»; Πότε εμφανίζεται στην Ευρώπη και με ποιες μορφές;
-Τι γνωρίζετε για την οργάνωση και τη δράση της Φιλικής Εταιρίας;
*-Γιατί υπήρξε ευνοϊκή συγκυρία στη Ν. Ελλάδα για την επικράτηση της Επανάστασης;
-Ποια ήταν τα σημαντικότερα πολεμικά γεγονότα της περιόδου 1821-1827;
*-Τι γνωρίζετε για την Αη, Βη, Γη Εθνοσυνέλευση; [πηγή σ.33]
-τι ήταν το κίνημα του φιλελληνισμού;
-Ποιες διεθνείς πράξεις οδήγησαν στην αναγνώριση της Ελλάδας ως ανεξάρτητου κράτους;
-Γιατί το 1848 ονομάστηκε η «χρονιά των επαναστάσεων»;

Κ. Γ΄ Οικονομικές, κοινωνικές και πολιτικές εξελίξεις στην Ευρώπη.
*-Τι σημαίνει ο όρος «βιομηχανική επανάσταση»;
*-Τι σημαίνει ο όρος «οικονομικός φιλελευθερισμός» και «καπιταλισμός»;
-Ποιες ήταν οι σημαντικότερες κοινωνικές διαστάσεις της βιομηχανικές επανάστασης; [τίτλοι]
*-Τι σημαίνει ο όρος «αποικιοκρατία»; Ποια ήταν τα κύρια αίτιά της και ποια τα αποτελέσματα;

Κ. Δ΄ Το ελληνικό κράτος
*-Ποιο ήταν το πολιτικό, οικονομικό και εκπαιδευτικό έργο του Καποδίστρια;
*-Ποιο ήταν το στρατιωτικό, οικονομικό και εκπαιδευτικό έργο της Αντιβασιλείας (Όθων);
-Τι γνωρίζετε για την επανάσταση της Γης Σεπτέμβρη 1843;
*-Το Σύνταγμα του 1844 / λειτουργία του πολιτεύματος.
*-Τι ονομάστηκε «μεγάλη ιδέα» και τι «αλυτρωτισμός»;
*-Το Σύνταγμα του 1864 / η Ένωση των Επτανήσων
*-Τι σημαίνει ο όρος «δικομματισμός» και τι «αρχή της δεδηλωμένης»; [πηγή σ.61]
*-Ποιο ήταν το πολιτικό πρόγραμμα του Χ. Τρικούπη;
-Ποιες ήταν η σημαντικότερες φάσεις του κρητικού ζητήματος;
-Πότε ενσωματώθηκε η Θεσσαλία και η Άρτα στην Ελλάδα;
-Τι γνωρίζετε για το Μακεδονικό ζήτημα; [πηγές σ. 67]

Κ. ΣΤ΄ Οι βαλκανικοί πόλεμοι.
-Τι γνωρίζετε για το κίνημα στο Γουδί; Ποια τα αίτια και ποια τα αποτελέσματα;
*-Τι γνωρίζετε για το Σύνταγμα του 1911; Ποια ήταν η πολιτική του Ε. Βενιζέλου την περίοδο 1910-1912;
*-Ποια ήταν τα αίτια των βαλκανικών πολέμων;
*-Τι καθόρισε η συνθήκη του Βουκουρεστίου του 1913; Ποια ήταν τα κέρδη της Ελλάδας;

Κ. Ζ΄: Ο 1ος Παγκόσμιος πόλεμος
*-Ποια ήταν τα αίτια του Αου Παγκόσμιου Πολέμου;
-Ποια ήταν η θέση του Ε. Βενιζέλου και ποια του βασιλιά Κων/νου κατά τη διάρκεια του Αου παγκόσμιου πολέμου;
*-Τι ήταν ο «Εθνικός Διχασμός» και τι αποτελέσματα είχε για την Ελλάδα;
-Τι ρύθμισαν για την Ελλάδα οι συνθήκες του Νειγύ και των Σεβρών;

Κ. Η΄ Ο Μικρασιατικός πόλεμος.
-Ποιες ήταν οι σημαντικότερες εξελίξεις στο μικρασιατικό μέτωπο μέχρι την κατάληψη της Σμύρνης;
-Τι γνωρίζετε για την δίκη των Εξι;
*-Τι ρύθμισε η Συνθήκη της Λοζάνης; Ποιες ήταν οι απώλειες των Ελλήνων; [πηγές σ. 109]

Κ. Θ΄ Μεσοπόλεμος.
-Τι ήταν το «κραχ» του 1929; Γιατί η οικονομική κρίση έγινε παγκόσμια; Τι ήταν το new deal του πρόεδρου Ρούσβελτ;
*-Ποιες ήταν οι πολιτικές συνέπειες της κρίσης για την Ευρώπη; [πηγή σ. 116]
*- Η Β΄ ελληνική δημοκρατία. Το Σύνταγμα του 1827.
*- Η τελευταία βενιζελική τετραετία.
-Η δικτατορία της 4ης Αυγούστου. Αίτια και αποτελέσματα.
- Ποια ήταν η κοινωνική σημασία του «προσφυγικού» ζητήματος για την Ελλάδα; [πηγή 121]

Κ. Ι΄ Ο 2ος Παγκόσμιος πόλεμος.
*-Αίτια του 2ου ππ
-Ποια ήταν η θέση της Ελλάδας στον 2ο ππ; Ελληνοιταλικό και ελληνογερμανικό μέτωπο.
*-Ποιες ήταν οι σημαντικότερες οργανώσεις και πράξεις αντίστασης στην κατεχόμενη Ελλάδα; [πηγή σ. 132]
-Ποια ήταν τα αποτελέσματα του 2ου ππ; [γενικά].



Τετάρτη 23 Απριλίου 2014

Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία [Β΄ Γυμνασίου]




Κ. Α΄ : Ι Η μετεξέλιξη του Ρωμαϊκού κράτους
Ποια μέτρα πήρε ο Κων/νος για την ανόρθωση του κράτους;
*Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην ίδρυση της Κων/πολης στο συγκεκριμένο σημείο;
*Τι γνωρίζετε για το Διάταγμα των Μεδιολάνων; Ποια ήταν η σημασία του;
Ποια ήταν η οικονομική και κοινωνική κατάσταση στα πρώτα χρόνια του Βυζαντίου;
Τι αποκαλούμε «γερμανικό πρόβλημα» κατά τον 4ο και 5ο αιώνα μ.Χ.;
Ποιες ήταν οι σημαντικότερες πολιτιστικές εξελίξεις κατά τον 5ο και 6ο αιώνα μ.Χ.;
*Τι ήταν οι «αιρέσεις»; Ποιες ήταν οι σημαντικότερες από αυτές;
*Ποια ήταν η σχέση χριστιανισμού – ελληνισμού κατά τα πρώτα χρόνια της αυτοκρατορίας; [πηγές σ.14]
ΙΙ. Εξωτερικά προβλήματα και αναδιοργάνωση του κράτους.
*Ποια ήταν η πολιτική του Ιουστινιανού;
*Ποιο ήταν το νομοθετικό έργο του;
Τι γνωρίζετε για την εξωτερική πολιτική του Ιουστινιανού;
*Τι γνωρίζετε για τον θεσμό των «θεμάτων»; [πηγή σ. 20]
*Τι  σημαίνει ο όρος «βασιλεύς πιστός εν Χριστώ»;
Κ. Β΄: Λαοί στον περίγυρο του  βυζαντινού κράτους.
*Τι σημαίνει ο όρος «σκλαβηνίες»; [πηγή σ. 23]
Τι σημαίνει ο όρος «εθνογένεση των Βουλγάρων»; Πότε έγινε και πως;
ΙΙ. Ο κόσμος του Ισλάμ.
Πως ιδρύθηκε και ποιες είναι οι βασικές αρχές του Ισλάμ;
Ποια ήταν η συμβολή του Ισλάμ στα γράμματα τις επιστήμες και στις τέχνες; τι είναι η «ανεικονική τεχνοτροπία»;
Κ. Γ΄: Περίοδος της μεγάλης ακμής του Βυζαντίου.
Ποια ήταν η πολιτική τω Ισαύρων;
*Ποια ήταν η οικονομική πολιτική των Ισαύρων; [πηγή σ. 32 – κακώσεις]
*Τι ονομάστηκε «εικονομαχία» και ποιοι παράγοντες οδήγησαν στην εμφάνισή της;
*Ποιες ήταν οι συνέπειες της εικονομαχίας; [πηγές σ. 34-35]
Τι σημαίνει ο όρος «ακρίτας», πως εκφράστηκε στη δημώδη ποίηση;
Τι γνωρίζετε για τον εκχριστιανισμό των Σλαύων;
Ποιες ήταν οι συνέπειες του πολέμου κατά των Βουλγάρων;
*Ποια ήταν η σημασία του εκχριστιανισμού των Ρώσων;
ΙΙ. Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνία.
*Πως εξελίσσεται η οικονομία στην ύπαιθρο; Ποιες κοινωνικές ομάδες δημιουργούνται; [πηγή σ. 48 – τελευταία]
*Πως εξελίσσεται η οικονομία στις πόλεις; Τι ήταν το «Επαρχικόν βιβλίο»;
*Ποιο ήταν το νομοθετικό έργο των Μακεδόνων; Ποιος ήταν ο στόχος τους; [πηγή σ. 51 – δεύτερη]
Κ. Δ΄ : Περίοδος της κρίσης.
*Ποια ήταν η εσωτερική πολιτική των Κομνηνών; Τι ήταν ο θεσμός της Πρόνοιας;
*Ποια ήταν τα εμπορικά προνόμια που παραχωρήθηκαν στους Βενετούς; Τι ήταν το «χρυσόβουλο»; [πηγή σ. 57]
Τι γνωρίζεται για το Σχίσμα των εκκλησιών και ποιες ήταν οι πολιτικές του συνέπειες;
*Τι ονομάζουμε με τον όρο «σταυροφορίες» και ποιοι ήταν οι παράγοντες που οδήγησαν σ΄αυτές;
*Τι γνωρίζετε για την 4η σταυροφορία, τι αποτελέσματα είχε;
Ποια ήταν τα σημαντικότερα Λατινικά κράτη και ποια τα σημαντικότερα Ελληνικά κράτη, κατά την περίοδο της Λατινοκρατίας;
*Τι σημαίνουν οι όροι «γαζήδες», «παιδομάζωμα» και «γενίτσαροι»; Από ποιους χρησιμοποιήθηκαν και γιατί; [πηγή σ. 65 – πρώτη]
*Ποιες ήταν η συνέπειες της άλωσης της Κων/πολης από τους Τούρκους;
Τι γνωρίζετε για τον θεσμό του «μοναχισμού»; [σ. 72]
Κ. ΣΤ΄: Η μεσαιωνική Ευρώπη.
Τι ονομάζουμε «μεγάλη μετανάστευση των λαών»; Ποια ήταν τα σημαντικότερα γοτθικά κράτη;
Τι ονομάζουμε «Καρολίδεια αναγέννηση»; [πηγή σ. 90]
*Ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά της «φεουδαρχίας»;
*Ποιες τάξεις αναγνώριζε η φεουδαρχική κοινωνία; [σ.92 – σχεδιάγραμμα]
ΙΙ. Η διαμόρφωση της Δ. Ευρώπης κατά τους 11ο  – 15ο αιώνα.
Τι γνωρίζετε για τον θεσμό και την ανάπτυξη των πόλεων;
Τι ήταν ο Μεγάλος Χάρτης Δικαιωμάτων; [σ.97]
Ποια ήταν τα σημαντικότερα δείγματα της μεσαιωνικής αρχιτεκτονικής; [σ.106]
Κ. Ζ΄: Η Ευρώπη στους Νεότερους χρόνους.
*Ποια ήταν τα κίνητρα και οι προϋποθέσεις των ανακαλύψεων;
*Τι ονομάζουμε «προκολομβιανούς πολιτισμούς»; [πηγή σ. 111]
*Τι είναι η «Αναγέννηση»;
*Τι είναι ο «Ανθρωπισμός»;
*Τι αποκαλούμε «οικουμενικό άνθρωπο»; [πηγή σ. 114 – δεύτερη]
Ποιοι είναι οι σημαντικότεροι συγγραφείς της Αναγέννησης;
Ποιοι είναι οι σημαντικότεροι ζωγράφοι της Αναγέννησης;
*Τι ονομάζουμε «θρησκευτική μεταρρύθμιση»; Ποια ήταν η αιτία που την προκάλεσε και από πού ξεκίνησε;
*Με ποιον τρόπο αντέδρασε η καθολική εκκλησία στη θρ. Μεταρρύθμιση; [σ.122 – πηγή: τα μέτρα της Ρωμαιοκαθολικής εκκλησίας..]
Πως εκφράζεται ο θρίαμβος της «απολυταρχίας» στη Δυτ. Ευρώπη; [πηγές σ. 125]
*Ποια ήταν η «ένδοξη επανάσταση» και τι ήταν ο Νόμος Προσωπικής Ασφάλειας και η Διακήρυξη των Δικαιωμάτων; [σ. 125]
*Τι ονομάζουμε «βιομηχανική επανάσταση»; Ποια ήταν τα κοινωνικά της αποτελέσματα; [σ. 127-128]